Когда человек ищет, он задает вопрос. Если он хочет получить ответ он задает его на форуме в рубрике СКОРОЧТЕНИЕ.

Вопрос:

Я не верю, что читающий со скоростью перелистывания книг, прочитав роман "Война и мир", может потом рассказать о его содержимом.

(Отрывок из переписки.)

КАКИМ ОБРАЗОМ ВОЗМОЖНО РАЗВИТИЕ В СЕБЕ КРЕАТИВНОСТИ? КАК ПОСТАВИТЬ ПОЛУЧЕНИЕ ИДЕЙ НА ПОТОК? ОКАЗЫВАЕТСЯ ЭТО ДОВОЛЬНО ПРОСТО. СУЩЕСТВУЮТ ПРОСТЫЕ И ОТЛИЧНО ДЕЙСТВУЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ ПОЛУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ  ВДОХНОВЕНИЯ.
 
Творческое (креативное) решение любой задачи всегда подразумевает оригинальность, находчивость. Считается, что креативное решение задачи должно быть простым, легко достижимым, и в то же время эффективным. Давайте рассмотрим интересный  пример:

На снимках, сделанных на цветное фото со вспышкой, зрачки глаз людей зачастую получаются красными. Это происходит, если их размер в момент съемки достаточно велик. Тогда значительное количество света проникает в глазное яблоко и отражается от его насыщенных кровью внутренних тканей. Что нужно сделать при съемке, чтобы исключить эффект красных глаз?

В фотоаппарате японской фирмы «Кэнон» вспышка при срабатывании выдает примерно за секунду до основного импульса более слабый импульс, чтобы зрачки людей успели сузиться. В таком случае, подсветка внутренности глаза резко слабеет и зрачок на фотографии имеет нормальный цвет.

И теперь нет необходимости проводить коррекцию каждой фотографии с помощью компьютерных программ.

ПОНЯТИЯ «ТАЛАНТ», «ГЕНИАЛЬНОСТЬ» КАЖДЫЙ ПОНИМАЕТ ПО СВОЕМУ, НО МНОГИЕ ПОДДЕРЖИВАЮТ МИФ О НЕДОСТУПНОСТИ ЭТОГО В ОТНОШЕНИИ К СЕБЕ. МЕЖДУ ТЕМ УСПЕШНОЕ ТВОРЧЕСТВО  – ЭТО РЕАЛЬНЫЙ НАВЫК, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОСВОИТЬ КАЖДЫЙ
 
В наш лексикон слово «креативность» пришло из запада в те времена, когда пал «железный занавес» и  страна начала активно впитывать все заграничные технологии, автоматически перенимая при этом и всю соответствующую терминологию. У нас же есть и свое слово – творчество. Термин креативность произошел от английского слова create – создавать. Творчество от слова творить, творец. В принципе то же самое. Когда я говорю слово творчество – у большинства  людей возникают следующие ассоциации: поделки, рисование, лепка, сочинение стихов, актерская игра.  Когда говорю слово креативность –  возникают несколько иные ассоциации: необычные прически; оригинальная, яркая одежда; вычурное, необычное, вызывающее поведение; шоу; музыкальные клипы; модное кино. Давайте проясним ситуацию: в дальнейшем под словами творчество и креативность будем подразумевать одно и то же – создание нового продукта. Продуктом может быть все, что угодно: дом, станок, прическа, картина, книга, эмоции и т.д.  Каждый из нас в своей жизни что-то создает, и конечно, хочет создавать это более успешно. Именно о том, как сделать этот процесс более успешным и пойдет речь в дальнейшем.

Человечеством с давних времен воспет культ «гениальности создателя». В рамках этого культа такие понятия как талант, гениальность могут показаться даром божьим, даром от рождения. Это приводит к тому, что рядовой человек очень часто душит в себе порывы к творчеству просто потому, что не считает себя подобным гением. Как же здесь поступить? Можно принять такую точку зрения: все «гении» это обычные люди, которые могли очень успешно создавать свои продукты, которые рано или поздно стали очень востребованными человечеством. Каждый человек может научиться этому при условии выбора правильного подхода  и некоторой доли старания. Блестяще описал похожую идею (и сам опробовал на практике) Джек Лондон в романе «Мартин Иден».

Нет на свете человека, который не хотел бы развить свою память. Тем более что,  методик придумано очень много и все они легко доступны. Придерживаясь своих взглядов, я не буду описывать конкретные методики, от них вам будет столько же пользы, как и от других, тех, которые уже лежат на книжных полках. Я хочу сосредоточить ваше внимание на тех ключевых моментах, которые, как правило, отсутствуют во многих книгах, но без которых все ваши попытки развить память будут приносить, слабые результаты.

Начнем с противоположного – забывания. Забывание, согласно одной из теорий, это есть оттеснение неприменяемой в данный момент информации в подсознание. Процесс этот  совершенно необходим. Без него мы не смогли бы эффективно действовать, существовать. Забывать мы будем всегда независимо от количества тренировок. Давайте разберем этот процесс поподробнее. Представьте, что вы встретили на улице знакомого человека. И он дал вам  номер своего телефона.  Вы его запомнили. Затем, пришли домой, и поняли, что вы не можете вспомнить его. Что же произошло? Возможны два варианта:

1. Ваше подсознание  по каким-то причинам посчитало эту информацию для вас не нужной.
2. Вы неправильно запоминали номер. Когда вы попробовали его вспомнить, смутно всплывали лишь отдельные цифры. Подсознание не посчитало, что эти цифры между собой связаны.

Когда мы говорим об обучении, то, прежде всего, подразумеваем получение какого-либо навыка. Ну, а что такое навык? Это когда человек выполняет какое-то действие на автоматизме. Делает, и при этом ему не обязательно смотреть руководство к действию – он знает, какой следующий шаг ему выполнить. Теоретические знания, это навык? Очень интересный вопрос. Если человек классно читает лекцию – это навык изложения материала. Если человек хорошо понимает и запоминает теорию – это навык хорошей памяти и усвоения материала. Если человек хорошо решает задачи, выводит формулы, – то это так же соответствующие навыки. Ну, а вот, если человек просто знает теорию и все?  Нет никакого навыка. Но возможно ли такое? Только теоретически. На практике, для качественного освоения теории, человеку необходимо обладать большинством  выше перечисленных навыков. Какой отсюда вывод? Навык всегда стоит у истоков получения знаний, он главнее.

Наша задача получить этот навык как можно быстрее и эффективней. Есть способы. Я не описываю сами способы, а даю уже «переваренные» моменты, которые прошли испытание практикой. Здесь они адаптированы под изучение скорочтения.

Изучая скорочтение, полезно представить себе тот результат, которого вы хотите добиться. Какая должна быть скорость? И, главное, какое должно быть понимание? Если вы ставите задачу понимать и запоминать все – знайте, это не корректно. Запоминает все только компьютер, и, именно по этому он не умеет думать. Читаете вы, прежде всего, для того, чтобы думать больше, продуктивней и быстрей. Если вы читаете библию, что там надо запомнить, и о чем думать? А если вы читаете научную статью? Вспомните какую-нибудь книгу, которую вы читали раньше медленно. Что вы можете вспомнить? Если при быстром чтении у вас будет такое запоминание, то это уже хорошо. Прочитайте быстро какую-нибудь книгу. Попробуйте пересказать. Перелистайте ее снова. Много ли вы упустили? Какая информация больше запоминается при быстром чтении, а какая при медленном? Обычно, при медленном чтении больше запоминаются факты, при быстром – мысли. Чему вы больше отдаете приоритет? Чем опытней читатель, тем больший перевес отдается в сторону мыслей, особенно главных мыслей. Ведь он, прежде всего, мыслитель, думающий человек. Для фактов в нашей жизни есть компьютер, энциклопедии.

(Практика. Все, что изложено в немного шутливой форме – правда)

Эта статья написана для тех, кто любит самостоятельно изучать скорочтение. Давайте представим себе человека, который купил в магазине книгу (учебник) по скорочтению, принес ее домой и в добром расположении духа принялся читать.

Как правило, сначала описываются те возможности, которые она предоставляет. Вдохновляет! Вы прошли первый тест, записали результат. Скорость чтения такая-то. Мнение о себе такое-то. Вот тут вы поторопились мнение о себе-то составлять. Знайте:

В мире нет единой, адекватной, правильной, релевантной системы измерения скорости чтения. И еще долго не будет. Потому как не знаем еще толком, как описать то, что называем чтением.

Ну вот, а в первом классе, с секундомером…, скажите вы. Но понимание текста вас кто-нибудь спрашивал тогда? Есть ли вообще «правильное» понимание?

В самом деле, текст может быть сложным, но содержать мало информации. Так изъясняются некоторые господа ученые, так пишутся рефераты,   дипломные и курсовые работы. Никто их, как правило, полностью не читает, а так, просматривает, чтобы затем отправить в архив. Предложения такого текста очень сложны, с большим количеством оборотов и наукообразных терминов.

Может быть легким, но содержать много понятной и хорошо структурированной информации. Очень много таких книг было написано до 1970г. Читаешь и испытываешь удовольствие. Кстати, книги по скорочтению, датированные 18 веком тоже есть. Упражнения практически те же.

Да и что считать информацией? Вопрос очень интересный и неоднозначный. Не будем углубляться.

Американские президенты.

Франклин Д. Рузвельт  был одним из самых быстрых и  ненасытных читателей среди всех государственных лидеров США. Любую книгу читал за один присест. Его методы чтения идентичны тем, которые вы изучите на моем тренинге.

Джон Ф. Кеннеди – самый любимый американский президент. Достиг скорости чтения свыше 1000 слов в минуту.

Советские лидеры.

В. И. Ленин – по «слухам» так же читал быстро.

И. В. Сталин читал любую книгу (в основном по истории, политологии) за час, т.к. был ограничен во времени, а потребность была. Имел обширные библиотеки.